Πέμπτη 26 Δεκεμβρίου 2013

Ευχόμαστε ολόψυχα σε όλους, το νέο έτος να φέρει Υγεία, Χαμόγελα και Ελπίδα.!

Και να μην ξεχνάμε αυτές τις μέρες όλους αυτούς που μας έχουν ανάγκη. Γιατί η αλληλεγγύη είναι, όπως περίτρανα αποδεικνύεται τους δύσκολους αυτούς καιρούς, ένας από τους βασικότερους πυλώνες ανάπτυξης και προόδου της ανθρωπότητας.

Δευτέρα 2 Σεπτεμβρίου 2013


ΟΙ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΞΕΚΙΝΗΣΑΝ!

ΔΕ,ΤΕ,ΠΑ   17:30  -  21:00
ΤΡ, ΠΕ 11:00-13:00 & 17:30-21:00 

ΜΟΝΟ Η ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΕΙΝΑΙ ΑΔΙΑΠΡΑΓΜΑΤΕΥΤΗ!
ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΑΛΛΑ ΕΛΑΤΕ ΝΑ ΣΥΖΗΤΗΣΟΥΜΕ!

Δευτέρα 26 Αυγούστου 2013


back to school  

 


Έφτασε πάλι η εποχή του χρόνου που οι μαθητές και οι μαθήτριες επιστρέφουν στα θρανία! Το πώς ξεκινά η σχολική χρονιά μπορεί να έχει σημαντική επιρροή όχι μόνο στο υπόλοιπο του ακαδημαϊκού έτους και τις επιδόσεις του παιδιού, αλλά και, γενικότερα, μπορεί να επηρεάσει τον ψυχικό του κόσμο και τη στάση του απέναντι στο σχολείο, τη μάθηση, αλλά και την κοινωνική ζωή.
Η μετάβαση από τον Αύγουστο στο Σεπτέμβριο αποτελεί πρόκληση τόσο για τα παιδιά όσο και για τους γονείς. Ακόμα και τα παιδιά που θέλουν να επιστρέψουν στο σχολείο θα πρέπει να προσαρμοστούν σε εντονότερη δραστηριότητα, οργανωμένο πρόγραμμα, ρουτίνα, υποχρεώσεις, και τις σχετιζόμενες με τη σχολική ζωή κι επίδοση πιέσεις.
Ο βαθμός προσαρμογής εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το παιδί, αλλά και οι γονείς έχουν σημαντικό ρόλο στο να βοηθήσουν στη μετάβαση αυτή, όντας ρεαλιστές, πραγματιστές, και διατηρώντας μια θετική στάση.

Πριν ξεκινήσει το σχολείο


  • Οι γονείς θα πρέπει να σιγουρευτούν ότι το παιδί βρίσκεται σε καλή φυσική και ψυχική κατάσταση. Οι επισκέψεις σε παιδίατρο και οδοντίατρο καλό είναι να προγραμματιστούν από νωρίς, ώστε το παιδί να πάει έτοιμο στο σχολείο και να μην έχει καμία ενόχληση ή ανησυχία για την επικείμενη επίσκεψη.
  • Βοηθάει ιδιαίτερα αν οι γονείς αρχίσουν τον προγραμματισμό των φροντιστηρίων και των εξωσχολικών δραστηριοτήτων πριν αρχίσει το σχολείο, ώστε να εξασφαλίσουν ωράρια που δεν θα είναι εξοντωτικά για το παιδί, να σιγουρευτούν ότι δεν υπάρχει επικάλυψη δραστηριοτήτων και ότι θα έχουν την πρώτη τους επιλογή στα τμήματα και τις ώρες.
  • Είναι σημαντικό για το παιδί να δηλώσει τις επιθυμίες του για τις πιθανές εξωσχολικές δραστηριότητες και να γίνει μια προσπάθεια να ικανοποιηθούν, ώστε να μην κάνει ο γονιός μια επιλογή σύμφωνα με τα δικά του γούστα.
  • Βοηθάει στην οργάνωση των πραγμάτων αν οι γονείς αγοράσουν -μαζί με τα παιδιά τους- τις σχολικές προμήθειες λίγο πριν ξεκινήσουν τα σχολεία, ώστε να μην έχουν πίεση χρόνου και συνωστισμό, που συμβάλλουν στη δημιουργία εκνευρισμού, κακής διάθεσης και απώλειας της υπομονής, και για τους γονείς και για τα παιδιά.
  • Μια εβδομάδα πριν την έναρξη του σχολείου τα παιδιά θα πρέπει να έχουν επιστρέψει στη ρουτίνα και τα ωράρια του ύπνου και των γευμάτων που έχουν και το χειμώνα. Οι γονείς θα πρέπει να κάνουν μια συζήτηση με τα παιδιά πώς αυτό βοηθάει, αποτρέπει την κούραση και διευκολύνει την επιστροφή στη σχολική ζωή.
  • Η τηλεόραση θα πρέπει να είναι περισσότερες ώρες κλειστή απ' ότι ανοιχτή και οι γονείς καλό θα είναι να προτρέψουν τα παιδιά σε ήσυχα παιχνίδια, όπως παζλ, επιτραπέζια, και άλλα παιχνίδια ή δραστηριότητες που σχετίζονται με τη μάθηση.
  • Μια βόλτα έξω από το σχολείο ή μια επίσκεψη στην τάξη βοηθάει το παιδί να εξοικειωθεί οπτικά με το χώρο και μειώνει το άγχος του.
  • Χρειάζεται δημιουργία χώρου για μελέτη: είτε στο δωμάτιο του παιδιού είτε σε ένα ήσυχο μέρος του σπιτιού. Για τα μικρότερα παιδιά ιδανικό είναι ένα σημείο στη κουζίνα ή το καθιστικό, όπου μπορούν οι γονείς να τα ελέγχουν και να τα εποπτεύουν εύκολα.

Την πρώτη εβδομάδα


  • Οι γονείς θα πρέπει να έχουν πιο ευέλικτο πρόγραμμα ώστε να είναι εύκαιροι και διαθέσιμοι να βοηθήσουν το παιδί σε τυχόν δυσκολίες προσαρμογής και να το βοηθήσουν να ξεπεράσει τη σύγχυση και το άγχος που συνήθως εμφανίζεται αυτή την περίοδο.
  • Το πρωί αφήστε αρκετό χρόνο για προετοιμασία, πρωινό, ή ακόμα και λίγα λεπτά χουζούρι στο κρεβάτι, κάτι που πολλά παιδιά χρειάζονται πριν ξεκινήσει η μέρα τους.
  • 'Διδάξτε' στο παιδί πως να αξιοποιεί το χρόνο του και πως να προγραμματίζει αυτά που έχει να κάνει. Εμφυσήστε του την ιδέα ότι, γυρνώντας από το σχολείο είναι καλύτερα να κάνει ένα μικρό διάλειμμα και μετά να στρωθεί στα μαθήματα, ώστε να τα τελειώσει εγκαίρως και στη συνέχεια να έχει το χρόνο να παίξει χωρίς άγχος και φωνές.
  • Ξεφυλλίστε τα βιβλία του παιδιού και συζητήστε μαζί του τι πρόκειται να μάθει αυτή τη χρονιά. Δείξτε ενθουσιασμό για τα διάφορα μαθήματα και εκφράστε την πεποίθησή σας ότι το παιδί θα τα πάει καλά. Δε χρειάζεται να πείτε ότι όλα θα είναι εύκολα -πιθανόν και να μην είναι-, αλλά είναι σημαντικό να δημιουργήσετε ένα θετικό κλίμα μάθησης.
  • Βοηθήστε το παιδί σας να είναι ήρεμο, υπομονετικό και να έχει θετική διάθεση και στάση απέναντι στη μάθηση και το σχολείο.

Ξεπερνώντας το άγχος


  • Αν το παιδί σας έχει άγχος για το σχολείο, συζητήστε τι το απασχολεί και προσπαθήστε να βρείτε τρόπους να ξεπεράσετε τη δυσκολία. Δοκιμάστε να 'παίξετε' την κατάσταση, αλλάζοντας ρόλους και δείχνοντας στο παιδί τρόπους που μπορεί να την χειριστεί.
  • Εξηγείστε στο παιδί ότι είναι φυσικό να έχει λίγο άγχος πριν ξεκινήσει κάτι καινούργιο, αλλά τονίστε ότι θα του περάσει μόλις γνωριστεί με τους συμμαθητές και τη δασκάλα του και ότι είστε μαζί του, συμμερίζεστε την αγωνία του και είστε εκεί για να το βοηθήσετε (και όχι να το κοροϊδέψετε ή να του πείτε ότι δεν έχει τίποτα).
  • Με τη στάση σας γίνεται παράδειγμα προς μίμηση (μια που τα παιδιά τείνουν να αντιγράφουν τη στάση των γονιών): διατηρήστε την ηρεμία σας, μην αγχώνεστε, υιοθετήστε μια στάση του 'αν υπάρχει πρόβλημα τότε υπάρχει και λύση'.
  • Μην πανικοβληθείτε αν η πρώτη μέρα είναι λιγάκι δύσκολη για το παιδί. Διαβεβαιώστε το ότι το αγαπάτε, ότι θα το σκέφτεστε όσο θα είναι στο σχολείο, και ότι θα ξαναβρεθείτε αργότερα. Διατηρήστε μια ήρεμη και θετική στάση.


 Δρ Λίζα Βάρβογλη, Ph.D. Ψυχολόγος-Ψυχοθεραπεύτρια

Τρίτη 16 Απριλίου 2013


Σάββατο 27/4/2013
Σας προσκαλούμε να περάσετε μια όμορφη και χαλαρωτική μέρα στη Φύση, σε ένα απόλυτα οργανωμένο περιβάλλον που συμπεριλαμβάνει, εκτός άλλων:

Γήπεδα ποδοσφαίρου
Γήπεδα μπάσκετ
Γήπεδα βόλλευ
Γήπεδο Τέννις
Τραπέζια πινγκ πονγκ
Σταθμούς Τοξοβολίας
Παιδικές χαρές
Παιδότοπους με φουσκωτα τραμπολίνα και παιχνίδια κήπου
Παιδαγωγικά παιχνίδια με μουσική και χορό
Πολιτιστικά εργαστήρια με ζωγραφική και χειροτεχνείες
Σκιασμένους χώρους εστίασης με μουσική
Κυλικεία και Ψησταριές
Πολλά δέντρα και άπλετη φυσική σκίαση
Ασφαλή περίφραξη και καθολική διαμόρφωση χώρου με μονοπάτια
Επίβλεψη από επαρκή αριθμό εξειδικευμένων παιδαγωγών και γυμναστών

Πληροφορίες και δήλωση συμμετοχής στη Γραμματεία των σχολείων μας (έως το αργότερο Τρίτη 23/4). 





Τρίτη 2 Απριλίου 2013


Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

2 Απριλίου 2013



Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου εορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, την ημέρα που γεννήθηκε ο μεγάλος Δανός παραμυθάς Χανς Κρίστιαν Άντερσεν.
Την εορτή καθιέρωσε η Διεθνής Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα (Ιnternational Board on Books for Young People - ΙΒΒΥ) το 1966. Από τότε, ένα διαφορετικό εθνικό τμήμα της οργάνωσης αυτής ετοιμάζει ένα μήνυμα και μια αφίσα που διανέμονται σε όλο τον κόσμο, με στόχο να τονίσουν την αξία των βιβλίων και της ανάγνωσης, να ενθαρρύνουν τη διεθνή συνεργασία για την ανάπτυξη και τη διάδοση της παιδικής λογοτεχνίας.


Από τότε, κάθε χρόνο,ένα διαφορετικό εθνικό τμήμα της οργάνωσης αυτής ετοιμάζει ένα μήνυμα και μια αφίσα,που διανέμονται σε όλο τον κόσμο,με σκοπό να τονίσουν την αξία των βιβλίων και της ανάγνωσης,και να ενθαρρύνουν τη διεθνή συνεργασία για την ανάπτυξη και τη διάδοση της παιδικής λογοτεχνίας.

Το 2013 υπεύθυνο για το υλικό του εορτασμού είναι το Τμήμα των ΗΠΑ.

Η ποιήτρια Pat Mora έγραψε το μήνυμα και την αφίσα φιλοτέχνησε ο Ashley Bryan

Για τον εορτασμό στην Ελλάδα είναι υπεύθυνο το ελληνικό τμήμα της ΙΒΒΥ - ο Κύκλος του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου, ο οποίος κάθε χρόνο αναλαμβάνει τη μετάφραση και την εκτύπωση του υλικού

Παρασκευή 29 Μαρτίου 2013


Γονείς και δάσκαλοι: Εχθροί ή σύμμαχοι;

 Ελένη Καραγιάννη
Μήπως γράφετε εσείς τις εργασίες του παιδιού σας, το υπερφορτώνετε με εξωσχολικές δραστηριότητες ή έχετε υπερβολικές απαιτήσεις; Κι όμως, αυτά που περιμένει ο δάσκαλός του από εσάς είναι άλλα!
Να μην κάνετε τις εργασίες του
Αντισταθείτε στον πειρασμό να ολοκληρώσετε ή να διορθώσετε την ορθογραφία του μόλις το παιδί πέσει για ύπνο, προκειμένου να μη «γίνει ρεζίλι» την επόμενη μέρα στην τάξη. Οι εργασίες που δίνονται για το σπίτι έχουν στόχο να βοηθήσουν το παιδί να κατανοήσει καλύτερα όσα έμαθε μέσα στη μέρα και δεν χρειάζεται να είναι αλάνθαστες. Αν δυσκολεύεται να καταλάβει κάτι, βοηθήστε το, αλλά σε καμία περίπτωση μην αναλάβετε εσείς τις υποχρεώσεις του. Αν διαπιστώσετε ότι οι εργασίες τού φαίνονται συστηματικά πάρα πολύ δύσκολες, ενημερώστε το δάσκαλο ή τη δασκάλα του.
Να μην απαιτείτε να είναι πάντα «τέλειο» 
Τα παιδιά μαθαίνουν εξίσου από τις επιτυχίες και τις αποτυχίες τους. Δείξτε έμπρακτα στο παιδί σας ότι δεν σας απογοητεύει όταν κάνει λάθη και εκμεταλλευτείτε τέτοιες ευκαιρίες για να του διδάξετε τι μπορεί να μάθει μέσα από κάθε λάθος και ότι πρέπει να προσπαθεί περισσότερο για να το διορθώσει.
Ένα παιδί το οποίο δέχεται συνεχώς αρνητική κριτική για τα λάθη του, παραιτείται από τη διαδικασία της μάθησης και αποκτά χαμηλή αυτοεκτίμηση. Επίσης, δεν είναι ποτέ ευχαριστημένο με τον εαυτό του και αγχώνεται πολύ εύκολα με καθετί που σχετίζεται με τη μάθηση.
Να έχετε ρεαλιστικές προσδοκίες 
Όσο έξυπνο, ετοιμόλογο και ταλαντούχο κι αν σας φαίνεται το παιδί σας, πρέπει να παραδεχτείτε ότι οι πιθανότητες να μεγαλώνετε τον επόμενο Αϊνστάιν είναι μικρές. Μην εκνευρίζεστε εάν δυσκολεύεται στη γεωμετρία και μην αντιμετωπίζετε με καχυποψία τους εκπαιδευτικούς εάν σας πουν ότι το παιδί σας είναι ένας μέτριος μαθητής. Είναι ωραίο να περιμένει κανείς το καλύτερο από το παιδί του, αλλά είναι ακόμα σπουδαιότερο να είναι ρεαλιστής και να μη συγκρίνει το παιδί του με άλλα. Κάθε παιδί έχει τα δικά του ταλέντα και αυτά πρέπει να αναπτύξει, πάντα με γνώμονα την αγάπη και την ενθάρρυνση και όχι την καταπίεση και τον εξαναγκασμό.
Να κλείσετε την τηλεόραση 
Δεν είναι ότι κάνει κακό στο παιδί, απλά ο χρόνος που περνάει μπροστά στην οθόνη είναι χαμένος χρόνος. Περιορίστε τον στις δύο το πολύ ώρες την ημέρα και εκμεταλλευτείτε τις υπόλοιπες για να παίξετε, να διαβάσετε βιβλία, να κάνετε βόλτες μαζί με το παιδί. Προσέξτε ιδιαίτερα τι βλέπει στην τηλεόραση το βράδυ, γιατί έχει παρατηρηθεί ότι οι έντονες ή βίαιες σκηνές μπορούν να διαταράξουν τον ύπνο του και ένας μαθητής που δεν έχει κοιμηθεί καλά είναι σχεδόν βέβαιο ότι δεν θα αποδώσει καλά την επόμενη μέρα στην τάξη.
Να μην στερείτε τον ελεύθερο χρόνο του 
Σίγουρα θέλετε το καλύτερο για το παιδί σας, όμως με το να το γράψετε ταυτόχρονα σε δύο ξένες γλώσσες, κολυμβητήριο, πιάνο και ζωγραφική δεν θα του προσφέρετε περισσότερα εφόδια για τη ζωή. Το μόνο που θα καταφέρετε είναι να έχετε ένα παιδί που τρέχει από τη μία δραστηριότητα στην άλλη μετά το σχολείο, με αποτέλεσμα στο τέλος της μέρας να είναι κουρασμένο, εκνευρισμένο και αγχωμένο. Να θυμάστε ότι τα πρώτα χρόνια του σχολείου ο ελεύθερος χρόνος και το δημιουργικό παιχνίδι είναι πιο πολύτιμα από οποιαδήποτε έξτρα γνώση.
Να έχετε εμπιστοσύνη στους δασκάλους του 
Φαντάζομαι ότι μάλλον δεν θα εκτιμούσατε ιδιαίτερα ένα δάσκαλο που στην καθιερωμένη συνάντησή σας, για να συζητήσετε την πρόοδο του παιδιού σας, έπαιρνε την πρωτοβουλία να σας κάνει υποδείξεις για το πώς να «κάνετε τη δουλειά σας». Το ίδιο ακριβώς ισχύει και αντίστροφα. Κανένας δάσκαλος δεν περιμένει από εμάς να μάθει πώς να κάνει τη δική του δουλειά. Ευτυχώς, έχουν όλοι λάβει την απαραίτητη εκπαίδευση, πολλοί έχουν ιδιαίτερα σημαντική εμπειρία και οι περισσότεροι αγαπούν τόσο τη δουλειά τους ώστε να μπορούν να την κάνουν με συνέπεια, ευαισθησία και εξαιρετικά αποτελέσματα.
Με τη συνεργασία της Μαρίας Σκαπέρα
(M. Ed. ψυχοπαιδαγωγός – εκπαιδευτική σύμβουλος).
Πηγή: www.imommy.gr

Παρασκευή 8 Μαρτίου 2013


Ημέρα της γυναίκας

Διεθνής Ημέρα της Γυναίκας

Xρόνια πολλά σε όλες τις γυναίκες του κόσμου, αφού σήμερα 8 Μαρτίου είναι η διεθνής Ημέρα της Γυναίκας. Ωστόσο πέρα από τα λουλούδια και τα δώρα, λίγοι είναι εκείνοι που ξέρουν τι πραγματικά γιορτάζουμε τη συγκεκριμένη μέρα.
Η 8η Μαρτίου καθιερώθηκε ως μέρα της γυναίκας σε ανάμνηση μιας μεγάλης εκδήλωσης διαμαρτυρίας που έγινε στις 8 Μαρτίου του 1857 από τις εργάτριες κλωστοϋφαντουργίας στη Νέα Υόρκη, οι οποίες διαδήλωναν ζητώντας καλύτερες συνθήκες εργασίας. Ηταν μία από τις πρώτες κινήσεις διεκδίκησης δικαιωμάτων από γυναίκες.
Η Διεθνής Ημέρα της Γυναίκας γιορτάστηκε για πρώτη φορά το 1909 με πρωτοβουλία του Σοσιαλιστικού Κόμματος των ΗΠΑ και το 1911 υιοθετήθηκε και από τη Σοσιαλιστική Διεθνή.
Στη Ρωσία μετά την Οκτωβριανή Επανάσταση ο Λένιν πείστηκε από τη φεμινίστρια Αλεξάνδρα Κολοντάι και καθιέρωσε την 8η Μαρτίου ως επίσημη αργία στη χώρα, ωστόσο σύντομα το πολιτικό υπόβαθρο της γιορτής ξεθώριασε και πλέον η μέρα της γυναίκας γιορτάζεται σε όλο τον κόσμο ως έκφραση αγάπης και εκτίμησης προς το ωραίο φύλο.
Από το 1975 η μέρα της γυναίκας διεξάγεται υπό την αιγίδα του ΟΗΕ, για την ανάδειξη των γυναικείων δικαιωμάτων σε όλο τον κόσμο.

Τετάρτη 6 Μαρτίου 2013


6 ΜΑΡΤΙΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ



Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της βίας στο σχολείο. Η ημέρα αυτή έχει στόχο να αποστείλει το μήνυμα της μη χρήσης βίας σε όλες τις ανθρώπινες εκδηλώσεις και ειδικότερα στο πλαίσιο της σχολικής κοινότητας.  Η σχολική βία και ο εκφοβισμός συνιστά παραβίαση των ανθρώπινων δικαιωμάτων και αποτελεί κοινωνικό φαινόμενο με πολλαπλές διαστάσεις. Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying) χρησιμοποιείται για να περιγράψει μια κατάσταση κατά την οποία ασκείται εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη βία και επιθετική συμπεριφορά με σκοπό την επιβολή και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου σε μαθητές από συμμαθητές τους, εντός και εκτός σχολείου.  

Οι κύριες μορφές με τις οποίες εκδηλώνεται είναι: η λεκτική (π.χ. κοροϊδία), η κοινωνική (π.χ. αποκλεισμός από τις παρέες), η σωματική (π.χ. χτυπήματα), η ηλεκτρονική (π.χ. απειλές μέσω του διαδικτύου) και η σεξουαλική (π.χ. σεξουαλική παρενόχληση). Ο σχολικός εκφοβισμός είναι ένα φαινόμενο που δεν αφορά μόνο το μαθητή που εκφοβίζει και εκείνον που εκφοβίζεται, αλλά και όσους είναι παρόντες λαμβάνοντας το ρόλο του παρατηρητή ή γνωρίζουν την ύπαρξη του φαινομένου. 

Η ΣΙΩΠΗ ΔΕ ΛΥΝΕΙ ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ

Ωστόσο, το πρόβλημα της βίας στο σχολείο αφορά και όλους εκείνους, που με το ρόλο τους συμβάλλουν στη διαμόρφωση στάσεων και αντιλήψεων (σχολείο, οικογένεια).   Μια κοινωνία, η οποία παραβλέπει ή αγνοεί τον εκφοβισμό, είναι μια κοινωνία που έχει χάσει το σεβασμό των μελών της. Όλοι οφείλουμε να παρέχουμε στα παιδιά προστασία, στήριξη και πρότυπα συμπεριφοράς που καταδικάζουν κάθε μορφή βίας.



Είναι δικαίωμα του κάθε παιδιού να πηγαίνει σχολείο χωρίς να φοβάται…
Είναι υποχρέωση όλων μας να το προστατέψουμε…

Παρασκευή 8 Φεβρουαρίου 2013



Ισπανοί μαθητές ευχαριστούν την Ελλάδα 


Το Ιντερνετ, ένας... ελεγχόμενος παράδεισος



Οδηγίες και συμβουλές προς «ναυτιλλομένους» στον κυβερνοχώρο ώστε να αποφεύγονται οι κακοτοπιές κατά την πλοήγηση


Το μαχαίρι δεν είναι τίποτε άλλο από ένα εργαλείο: μπορείς να το χρησιμοποιήσεις για να φας, μπορείς να το χρησιμοποιήσεις και για να σκοτώσεις. Η φράση αυτή ταιριάζει γάντι στο Ιντερνετ: εκεί μπορεί κανείς να συναντήσει παιδεραστές, δολοφόνους, εκβιαστές και απατεώνες· μπορεί, όμως, να συναντήσει και σοφούς, επιστήμονες, ανθρώπους πρόθυμους να τον βοηθήσουν και να λύσουν όλες τις απορίες του, αλλά και έναν απίστευτο πλούτο γνώσεων που ξεπερνά σε όγκο το περιεχόμενο των μεγαλύτερων βιβλιοθηκών του κόσμου. 

Το Διαδίκτυο είναι κι αυτό ένα εργαλείο, ευεργετικό και βλαπτικό ταυτόχρονα. Το θέμα είναι πώς θα το χρησιμοποιήσεις.

Στη χώρα μας το Ιντερνετ γνωρίζει θεαματική εξάπλωση τα τελευταία χρόνια. Είναι χαρακτηριστικό ότι οι Ελληνες αρχίζουν να το χρησιμοποιούν από το... νηπιαγωγείο: 2 στα 10 νήπια και 5 στους 10 μαθητές του δημοτικού σερφάρουν σήμερα στον Παγκόσμιο Ιστό.

Πόσο έτοιμα είναι, όμως, τα παιδιά να βουτήξουν από τόσο νωρίς στα ψηφιακά ύδατα; Και πόσο προετοιμασμένοι είναι οι γονείς τους να τα καθοδηγήσουν;

Τα ερωτήματα αυτά απασχόλησαν το συνέδριο του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου με θέμα «Σύνδεση με σύνεση», που διοργανώθηκε στο πλαίσιο της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου η οποία γιορτάστηκε χθες σε 100 χώρες όλου τον κόσμου.

Το Ιντερνετ είναι κόλαση ή παράδεισος; «Θα έλεγα ότι είναι ένας ελεγχόμενος παράδεισος» είπε στα «ΝΕΑ»  η δρ Βερόνικα Σαμαρά, συντονίστρια του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου.

Και εξήγησε τι εννοεί: «Αν προσέχουμε και τηρούμε τους κανόνες, μόνο να κερδίσουμε έχουμε από το Ιντερνετ. Αν, όμως, δεν κινούμαστε με σύνεση και δεν αποφεύγουμε τα επικίνδυνα μονοπάτια μπορεί πολύ εύκολα από τον παράδεισο να βρεθούμε στην κόλαση, χωρίς να έχουμε τη δυνατότητα να γυρίσουμε πίσω».

Δεκάδες ειδικοί ανέλυσαν στο συνέδριο τρόπους προστασίας των ανηλίκων και των ενηλίκων στην ψηφιακή εποχή, δίνοντας οδηγίες για ορθολογική χρήση του μέσου. Αν, όμως, έπρεπε να κρατήσουμε μόνο μία συμβουλή, ποια θα ήταν αυτή;

«Προσοχή στα προσωπικά δεδομένα!» λέει χωρίς ενδοιασμούς η δρ Σαμαρά. «Η αποκάλυψη όσο το δυνατόν λιγότερων πληροφοριών για εμάς, αλλά και ο σεβασμός των δεδομένων των άλλων, είναι το Α και το Ω. Πρέπει πάντα να έχουμε στο μυαλό μας πως ό,τι ανεβαίνει στο Διαδίκτυο παύει αυτόματα να είναι ιδιωτικό».

Online κίνδυνοι. Με τη διείσδυση του Ιντερνετ σε όλο και μικρότερες ηλικίες αυξήθηκαν ραγδαία και οι κίνδυνοι που ελλοχεύουν για τους ανηλίκους: σύμφωνα με έρευνα της μη κυβερνητικής οργάνωσης Ν.Ε.Ο.Ι., ένα στα τρία ελληνόπουλα έχει πέσει θύμα παρενόχλησης μέσω του facebook και των υπόλοιπων κοινωνικών δικτύων.

Οπως είπε στο συνέδριο η 18χρονη Εύα Μυλωνά - η οποία, μαζί με άλλους νέους, συμμετέχει στο Πάνελ Νέων του δικτύου Saferinternet.gr - «το Διαδίκτυο δίνει στους ανθρώπους τη δυνατότητα να αναπτύξουν μια δεύτερη ζωή. Οπως, λοιπόν, προστατεύουμε τη ζωή μας στον έξω κόσμο, έτσι επιβάλλεται να το κάνουμε και στον εικονικό».

Τα στοιχεία της Ελληνικής Ανοικτής Γραμμής SafeLine για το παράνομο περιεχόμενο στο Διαδίκτυο δεν είναι ενθαρρυντικά: το 2012 καταγράφηκαν 2.600 καταγγελίες για παράνομη δραστηριότητα, το μεγαλύτερο ποσοστό των οποίων αφορούσε ζητήματα προσωπικών δεδομένων.

Σύμφωνα με τον εκπρόσωπο της Γραμμής SafeLine, δρα Νίκο Φρυδά, τουλάχιστον το ένα τρίτο των περιπτώσεων είχαν να κάνουν με την έλλειψη σεβασμού της διαδικτυακής ταυτότητας και της ιδιωτικής ζωής των χρηστών.

Μόνο για το facebook έγιναν 845 καταγγελίες, οι οποίες περιελάμβαναν - μεταξύ άλλων - περιπτώσεις δημιουργίας ψεύτικων προφίλ και κρούσματα διαδικτυακού εκφοβισμού (cyberbulling). Το 11% των καταγγελιών αφορούσαν περιστατικά παιδικής πορνογραφίας και σεξουαλικής παρενόχλησης ανηλίκων, τα οποία τα τελευταία χρόνια έχουν αυξηθεί στη χώρα μας.

Την ίδια στιγμή, ανησυχία προκαλεί το φαινόμενο του grooming. Πρόκειται για περιστατικά αποπλάνησης ανηλίκων από παιδόφιλους που προσποιούνται ότι είναι έφηβοι και μπαίνουν σε chatrooms και κοινωνικά δίκτυα για να προσελκύσουν παιδιά με σκοπό να τα κακοποιήσουν.

Οι ανήλικοι πρέπει να αποφεύγουν να συνομιλούν με αγνώστους στο Ιντερνετ και σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να αποκαλύπτουν τα προσωπικά τους στοιχεία. Το τηρούν όμως;

«ΤΑ ΝΕΑ» έκαναν ένα πρόχειρο πείραμα σε γνωστό διαδικτυακό chatroom όπου συχνάζουν ανήλικοι. Μέσα σε λιγότερο από μισή ώρα καταφέραμε να πείσουμε δύο χρήστες (ηλικίας 15 και 17 ετών, κατά δήλωσή τους) να μας αποκαλύψουν το e-mail και τη διεύθυνσή τους στο Skype.

Τα προσωπικά δεδομένα. Σε μείζον πρόβλημα για τους χρήστες του Διαδικτύου ανάγεται η παραβίαση της ιδιωτικότητάς τους.

«Οι διαφημίσεις που εμφανίζονται όταν πλοηγούμαστε στο Ιντερνετ, οι οποίες είναι σχετικές με αναζητήσεις που έχουμε κάνει σε μηχανές αναζήτησης, οφείλονται σε cookies (σ.σ.: αρχεία δεδομένων που αποθηκεύονται κάθε φορά που μπαίνουμε σε ένα σάιτ) που καταγράφουν τις διαδικτυακές μας δραστηριότητες. Για την εγκατάσταση των cookies απαιτείται η ρητή συγκατάθεση του χρήστη, κάτι το οποίο δεν συμβαίνει» ανέφερε ο δρ Κωνσταντίνος Λιμνιώτης, πληροφορικός ελεγκτής της Αρχής Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα.

Μια απλή δοκιμή στο Google είναι αρκετή: ψάξτε για ταξίδια στο Λονδίνο και σύντομα κατά την πλοήγησή σας στον Παγκόσμιο Ιστό θα βρεθείτε αντιμέτωποι με καταχωρίσεις τουριστικών πρακτορείων που διαφημίζουν - τι άλλο; - ταξίδια στη βρετανική πρωτεύουσα!

Μάθε, μπαμπά μου, να σερφάρεις
Ξέρουν οι Ελληνες - παιδιά και μεγάλοι - πώς να χρησιμοποιούν το Διαδίκτυο; «Δυστυχώς, υπάρχει ένα εμφανές ψηφιακό χάσμα γενεών. Τα Ελληνόπουλα χρησιμοποιούν κατά κόρον το Ιντερνετ, ωστόσο δεν είναι ψηφιακά εγγράμματα. Απλώς παίζουν παιχνίδια, ανεβάζουν ή βλέπουν βιντεάκια στο YouTube και επικοινωνούν με τους φίλους τους στο facebook. Ομως το Διαδίκτυο δεν είναι μόνον αυτά. Πρέπει να γνωρίσουμε καλά το εργαλείο και να μάθουμε να το αντιμετωπίζουμε με κριτική σκέψη», σημειώνει η δρ Βερόνικα Σαμαρά.
Ερευνα του ιστότοπου Kidsatsafety.gr κατέδειξε ότι οι γονείς ανηλίκων στην Ελλάδα επιδεικνύουν - λόγω άγνοιας - ιδιαίτερη χαλαρότητα αναφορικά με τις δραστηριότητες των παιδιών τους στο Ιντερνετ.
Ο υπολογιστής του παιδιού βρίσκεται σε κοινόχρηστο χώρο του σπιτιού μόνο στο 45% των περιπτώσεων (που σημαίνει ότι πάνω από τους μισούς ανηλίκους σερφάρουν χωρίς γονική επιτήρηση), ενώ μόνο ένας στους τρεις γονείς χρησιμοποιεί λογισμικό προστασίας από ακατάλληλες ιστοσελίδες (parental control). Ωστόσο, ένας στους τρεις θα γινόταν «φίλος» του παιδιού του στο facebook προκειμένου να το παρακολουθεί!
«Πολλοί γονείς θεωρούν ότι η τεχνολογία δεν είναι γι' αυτούς και την αφήνουν στην άκρη. Αυτό είναι λάθος. Το Διαδίκτυο είναι εργαλείο και πρέπει ο γονέας να ξέρει πώς χρησιμοποιείται για να μπορέσει να καθοδηγήσει το παιδί του σωστά», τονίζει η δρ Βερόνικα Σαμαρά, συντονίστρια του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου.
Κολλημένοι με το facebook
Στην εποχή της κρίσης, οι Ελληνες στρέφονται στους φίλους τους. Οχι όμως στους πραγματικούς, αλλά στους... friends που έχουν στο facebook.
Στην Ελλάδα το κοινωνικό δίκτυο αριθμεί 3.970.000 χρήστες. Σύμφωνα με έρευνα της μη κυβερνητικής οργάνωσης Ν.Ε.Ο.Ι., ένα στα 10 μέλη του facebook στη χώρα μας δηλώνει ότι έχει τουλάχιστον... 1.500 φίλους, ενώ το 76% των ελλήνων χρηστών του facebook έχει περισσότερους από 100 φίλους.
Δεν λείπουν, όμως, και οι κακοτοπιές: το 15% δεν δηλώνει το πραγματικό του όνομα, ενώ ένας στους 10 παραδέχεται ότι έχει δημιουργήσει λογαριασμό με ψευδή στοιχεία, προκειμένου να παραπλανήσει ή να κατασκοπεύσει κάποιο άτομο.
Την ίδια στιγμή, το 1% των νηπίων στην Ελλάδα και το 15% των μαθητών δημοτικού διατηρεί λογαριασμό στο facebook, παρά την απαγόρευση του κοινωνικού δικτύου για δημιουργία λογαριασμών σε άτομα κάτω των 13 ετών.

Μαντινάδες... ασφαλείας
Ποιος είπε ότι η εκπαίδευση δεν είναι διασκεδαστική; Πάντως όχι οι εκπαιδευτικοί της Κρήτης, οι οποίοι έδωσαν χώρο στη φαντασία των παιδιών, διοργανώνοντας διαγωνισμό μαντινάδας με θέμα το ασφαλές Ιντερνετ. Τον προσεχή Απρίλιο θα βραβευθούν σε ειδική εκδήλωση στα Χανιά οι καλύτερες μαντινάδες. Για τους ανυπόμονους, ιδού ένα δείγμα: «Σεργιάνιζε προσεκτικά στου Ιντερνετ τσι στράτες, γιατί πολλοί 'ναι πονηροί και ψάχνουνε πελάτες»!


ΡΕΠΟΡΤΑΖ ΓΙΑΝΝΗΣ ΑΝΔΡΙΤΣΟΠΟΥΛΟΣ

ΔΗΜΟΣΙΕΥΘΗΚΕ ΣΤΑ ΝΕΑ: Τετάρτη 06 Φεβρουαρίου 2013